Trabalho realizado pela professora Márcia com os alunos do 4º ano.
Homenagem as Mães - 2º Ano
Homenagem prestadas as mães pelas turminhas de 2º ano das Professoras Lilian e Leila Ana.
Projeto Convivência
Como é sabido, uma das metas do sistema educativo é o desenvolvimento integral das crianças e dos jovens, devendo os educadores propor as estratégias e atividades que permitam surgir os sentimento de solidariedade e cooperação. Assim, educar para a vida promovendo nos jovens uma formação que favoreça o emergir de valores e sentimentos de solidariedade, de justiça e cooperação entre os povos é uma tarefa que cabe a todos e à escola.
Por outro lado, é necessário buscar alternativas para coibir atitudes de racismo, discriminação, intolerância, violência e interiorizar valores de igualdade, equidade,solidariedade e cidadania. Sendo assim, a escola tem muito mais importância do que lhe é devida na instrumentalização para a resolução de conflitos.
A não-violência é a única maneira verdadeira de desarmar o inimigo e ganhá-lo noutro plano, como semelhante, haja visto que, a não-violência
parte do individual para o coletivo. Entendendo assim o PROJETO CONVIVÊNCIA visa a estimulação da paz.
Através das atividades, dos debates e pesquisas, os alunos vão aos poucos se percebendo como modificadores de sua realidade. Favorece-lhes subsídios para o autoconhecimento, tornando-os agente possibilitadores de ações diferentes com relação a si próprio e do outro. Passando a interagir primeiro no âmbito familiar alcançando posteriormente o convívio social.
Apenas pela recusa da violência se pode alcançar uma paz duradoura, húmus fecundo das relações humanas, na sua diferença, onde o outro pode deixar de ser estranho, e passar a ser parceiro da minha humanidade em construção. Esta é uma atitude profunda de reconhecimento de que o outro é precioso para mim e é até mesmo indispensável.
O PROJETO CONVIVÊNCIA possibilita e instrumentaliza para o inicio desta ação modificadora, por que o “cérebro” necessita do abraço solidário, fraterno, para o seu desenvolvimento, e, as mais importantes estruturas cognitivas dependem deste “alimento afetivo” para alcançar um nível adequado de competência.
Na escola E. M. Professora Cecy Cardoso Porfírio, temos observado que através do trabalho desenvolvido com o PROJETO CONVIVENCIA (6º ano), a transição ente os cinco primeiros anos escolares do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), não é mais um grande dilema para os nossos alunos,pois desde o início do ano já são “preparados” para a multiplicidade de professores com os quais se relacionarão, percebem que é necessário se organizarem mais para obter sucesso na vida escolar e são orientados para assumirem responsabilidades maiores com: objetos escolares, organização em sala de aula, realização de tarefas, melhor relacionamento com colegas (através das dinâmicas de autoconhecimento), e outras ações pertinentes.
Os alunos aprendem respeitarem a si e ao outro com o projeto. Mais do que isso, ficaram mais atentos às aulas e melhoraram o desempenho, pois os casos de indisciplina reduziram consideravelmente. Os conflitos existem, mas, na escola, conseguimos diminuí-los, graças a parceria como os pais que foi reforçada a partir do momento que passamos a dividir com eles, mais abertamente, os problemas de seus filhos.
O PROJETO CONVIVENCIA tem sua ação estendida também aos ASGS, Secretários (as), Professores (as), Pedagogos (as) e Direção., pois a ação modificadora dos alunos atinge e contagia a todos, até mesmo aqueles que inicialmente se mostraram resistente à implantação e implementação do projeto.
Com um ano e pouco de existência o projeto tem muito para oferecer ao nosso sistema educativo.
• PEDAGOGAS: Adriana Freire Santiago
Marta Elena Campos de Assis
• PROFESSORA COLABORADORA: Meirilane M. C. Matos.
Por outro lado, é necessário buscar alternativas para coibir atitudes de racismo, discriminação, intolerância, violência e interiorizar valores de igualdade, equidade,solidariedade e cidadania. Sendo assim, a escola tem muito mais importância do que lhe é devida na instrumentalização para a resolução de conflitos.
A não-violência é a única maneira verdadeira de desarmar o inimigo e ganhá-lo noutro plano, como semelhante, haja visto que, a não-violência
parte do individual para o coletivo. Entendendo assim o PROJETO CONVIVÊNCIA visa a estimulação da paz.
Através das atividades, dos debates e pesquisas, os alunos vão aos poucos se percebendo como modificadores de sua realidade. Favorece-lhes subsídios para o autoconhecimento, tornando-os agente possibilitadores de ações diferentes com relação a si próprio e do outro. Passando a interagir primeiro no âmbito familiar alcançando posteriormente o convívio social.
Apenas pela recusa da violência se pode alcançar uma paz duradoura, húmus fecundo das relações humanas, na sua diferença, onde o outro pode deixar de ser estranho, e passar a ser parceiro da minha humanidade em construção. Esta é uma atitude profunda de reconhecimento de que o outro é precioso para mim e é até mesmo indispensável.
O PROJETO CONVIVÊNCIA possibilita e instrumentaliza para o inicio desta ação modificadora, por que o “cérebro” necessita do abraço solidário, fraterno, para o seu desenvolvimento, e, as mais importantes estruturas cognitivas dependem deste “alimento afetivo” para alcançar um nível adequado de competência.
Na escola E. M. Professora Cecy Cardoso Porfírio, temos observado que através do trabalho desenvolvido com o PROJETO CONVIVENCIA (6º ano), a transição ente os cinco primeiros anos escolares do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), não é mais um grande dilema para os nossos alunos,pois desde o início do ano já são “preparados” para a multiplicidade de professores com os quais se relacionarão, percebem que é necessário se organizarem mais para obter sucesso na vida escolar e são orientados para assumirem responsabilidades maiores com: objetos escolares, organização em sala de aula, realização de tarefas, melhor relacionamento com colegas (através das dinâmicas de autoconhecimento), e outras ações pertinentes.
Os alunos aprendem respeitarem a si e ao outro com o projeto. Mais do que isso, ficaram mais atentos às aulas e melhoraram o desempenho, pois os casos de indisciplina reduziram consideravelmente. Os conflitos existem, mas, na escola, conseguimos diminuí-los, graças a parceria como os pais que foi reforçada a partir do momento que passamos a dividir com eles, mais abertamente, os problemas de seus filhos.
O PROJETO CONVIVENCIA tem sua ação estendida também aos ASGS, Secretários (as), Professores (as), Pedagogos (as) e Direção., pois a ação modificadora dos alunos atinge e contagia a todos, até mesmo aqueles que inicialmente se mostraram resistente à implantação e implementação do projeto.
Com um ano e pouco de existência o projeto tem muito para oferecer ao nosso sistema educativo.
• PEDAGOGAS: Adriana Freire Santiago
Marta Elena Campos de Assis
• PROFESSORA COLABORADORA: Meirilane M. C. Matos.
Congresso da Família na TV
Confira a reportagem do programa Chumbo Grosso sobre o evento Congresso da Família-abril 2010.
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